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如何正确对待***的攀比心理

       3、从家长、教师自身做起，从小培养***正确的人生观、价值观。

　　俗话说：大***墙，小狗学样。这说明了***的成长离不开家长、教师的正确教导。***的成长是在你的身边开始的，你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响，因此，作为家长、教师应从自身做起，自己不要存在着攀比别人的心理，要时刻为***做表率。

　　4、运用合理的方法来处理攀比问题。

　　当***出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理***的攀比问题。

(二)榜样主之.教海辅之

　　***的许多情感、态度和价值观是由模仿他人的言行而习得的,观察他人作出行为选择时所获得的关于榜样的行为、行为情境以及行为结果的知识,能使***获得替代性强化,影响其自身的行为选择。然而,现实中有些家长常常有意无意地“指示”***说谎,如“来电话时说我不在”“邻居来借东西说没有”,这无异于训练***有意说谎,***所表现出的这种不诚实行为对***进行了负诱导,在潜移默化中形成了类似***的说谎行为模式,并在***的心里埋下了说谎的种子,随时可能生根、发芽。

　　家长、教师首先要做到诚实、言行一致、以身作则,以良好的人格魅力影响***,以自己的实际行动向***传递正确的价值观。同时,应根据***的年龄特点,分析其说谎动机,用其能理解的语言耐心解释说谎的危害性。

游戏影响儿童心理发展的几个突出方面

激发***的想象力和创造力。每一个孩子都是天生的科学家，游戏可以充分的激发***的想象力和创造力。在游戏的过程中，***面对的是一个开放的心理和物质环境，通过教师的适当引导和激励，***在这一环境中可以充分发挥其想象力和创造力，相比于游戏的目的，我更重视***在游戏中思考和创造的过程，这对儿童今后的学习态度和方法的形成是十分重要得。通过游戏可以让***懂得，在一定规则下要达到一定的目的，是需要一定的途径和方发的，寻找这种途径和方法的过程，便是***学习与创造的过程。游戏因其具有极强的趣味性，可以带给***新奇的刺激与体验，从而使学习与创造的取得的以持续。例如在学习《二等分》时，我让***把长方形分成二等分，看看有几种分法，***横折竖折很快找到了答案，还有别的方法吗？有个孩子想到按对角折，这样对吗？我没有急于下结论，而是按照他的方法沿着对角线剪开，再把两部分重合在一起，让***亲眼看到结果。这下***明白了，原来长方形还可以这样来分。这时我又让孩子们把一摞书、一条绳、一杯水、一小堆米二等分。孩子们的积极性被调动起来，学习积极性很高，很快找到了办法。实践证明，在游戏中***参与的积极性与主动性更强，更愿意***自主的去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。

如何对待***的"逆反心理"      

      要与孩子平等相待，你如不尊重、不信任孩子，不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当"耳边风"，不愿听，心理上产生反感．其次，要恰当处理孩 子的逆反心理，要冷静分析孩子产生逆反行为的原因，如果是***方面的问题 （以上原因中分析过的），应该注意改进方法．有时对孩子的逆反心理可采取 "冷处理"；例如对孩子的逆反行为不予理睬，即使孩子哭闹也不理睬，等事情 过后再教育、诱导，不要"犟过孩子头"，火上加油，把事情弄得更糟。还可利用 孩子的好胜心理来激发孩子服从正确的教育，例如叫孩子自己穿衣，孩子不穿，你可说："你一定不会自己穿吧？"孩子为了表示自己能干，就自己穿了。这 种方法用得好，不亚于正面教育，可以增强孩子自主、自强能力。后，家长在 分析孩子逆反行为时。要尽量发现孩子言行中的"闪光点"，因为逆反心理在思 维形式上与求异思维有相似点，例如孩子好奇、好问，爱动脑筋，有***思考的积极倾向，我们要尊重和珍惜，不要孩子一有逆反言行就全盘否定。总之，我们 要认真研究***逆反心理这一现象，并慎重地采取教育、诱导，促进***健康地发展。